从幼儿园到现在，肯定也经历了不少的老师了吧，有的老师课有意思，有的老师课很无聊，到底什么样的老师才叫好老师呢？

　　在古代，中国的科学技术堪称世界顶级，可惜后来玩脱了，等到了近代，直接沦落至垫底，这让许多人纳闷，于是就有了著名的：

　　李约瑟难题。

　　近代中国的悲惨遭遇，有部分原因是科技太落后，这让我们深深明白了一个道理：

　　知识就是力量。

　　要知道科学技术要进步，就得把知识传承下去，而传承知识就需要好的老师，但想成为一个好老师，说起来容易，做起来难。

　　就拿牛顿来说，别看他自己水平贼高，可是却不会教书，他一上课，学生就跑的精光，连个像样的徒弟都没教出来。

　　所以，孔夫子有句名言：

　　因材施教。

　　说的就是，对付不同的熊孩子，要用不同的方法。

　　就拿唐僧来说，三个徒弟三个德性。

　　孙悟空天赋极高，但爱惹是生非；

　　猪八戒资质愚钝，但一点不省心；

　　沙僧资质愚钝，但为人老实。

　　那第一象限呢？

　　第一象限就是那种又聪明又听话的学生，江湖人称：

　　邻居家的孩子。

　　针对不同的熊孩子，就得用不同的方法，所以，一个优秀的老师，大体上可以分为四类，下面咱们就来看看这四类老师。

　　一、润物细无声

　　话说诺贝尔奖是学术圈最重要的奖项，想要获得诺贝尔奖特别不容易，然而，上世纪初，有一个神奇的地方，堪称诺贝尔奖家工厂，这就是英国的卡文迪许实验室，它被誉为：

　　诺贝尔奖得主幼儿园。

　　这个幼儿园园长叫做：卢瑟福。

　　在卢瑟福的带领下，这所实验室诞生了14个诺贝尔奖得主，其中11个是他的助手和学生。

　　那卢瑟福到底是如何做到这点的呢？

　　这来自于他的绝技：润物细无声。

　　他坚持从学生中来，到学生中去的原则，老老实实地跟学生一起做实验，以身作则，而且，他的学生基本都是又聪明又听话的那种。

　　他主张学生应该多思考、多质疑。

　　有一次，卢瑟福发现有个学生一整天都泡在实验室里加班，就在这个学生期待着卢瑟福的夸奖时，得到的反而是卢瑟福的批评：

　　“你很勤奋，整天都在工作，可我想问下，那你什么时候思考呢？”

　　还有一位学生成天怼卢瑟福，卢瑟福非但没有生气，反倒鼓励这个学生深入研究，还指导这个学生完成了论文，并帮忙发表。

　　这篇论文引起学术圈的轰动。后来这个学生凭借这方面的研究，拿到诺贝尔奖。

　　这个学生就是量子力学的领军人物：

　　波尔。

　　二、以德服人

　　在卢瑟福的调教下，波尔出道即巅峰，成为与爱因斯坦齐名的一代宗师，量子力学的领军人物。

　　他也当了老师，可是，学生个个都不是省油的灯。

　　和卢瑟福相比，波尔的学生个个天赋炸裂，还都特别有个性，桀骜不驯，典型的孙猴子型学生。

　　其中，最难对付的就是号称上帝之鞭的泡利。

　　泡利是个绝顶的天才，当时的学术圈的都贼怕他，因为这货是个大喷子，连爱因斯坦都被他喷得找不着北。

　　据说，爱因斯坦每次作报告都要先看下泡利来没来，如果来了，爱因斯坦每说一句话都要看一下泡利，生怕被喷。

　　泡利对爱因斯坦说过的最客气的一句话就是：

　　“我觉得爱因斯坦并不完全是愚蠢的。”

　　就是泡利这样桀骜不驯的天才，却曾经说，他的一生中只佩服三个半人，而其中之一，就是波尔。

　　那波尔是怎么让泡利心服口服的呢？

　　这是因为波尔以德服人的精神，他对学术一丝不苟，对于学生也特别真心诚意。

　　整个学术圈都对他很敬佩，他的学生都以自己的老师是波尔而自豪。

　　波尔还有一位智商爆表的学生：朗道。是近代苏联科学界的领军人物。

　　他早年游学欧洲，师从多位大咖，这当中就包括爱因斯坦，可是，他谁都不服，就服波尔。总是跟别人吹牛，说自己的老师是波尔。

　　实际上，他只跟波尔学习了几个月的时间，朗道一生都视波尔为自己最重要的授业恩师。

　　三、严师出高徒

　　大多数人，拿到诺贝尔奖是一种荣誉，可有些人是，他能接受诺贝尔奖，是诺贝尔奖的荣光。朗道正是这类神一样存在的人。

　　朗道一次在路上发生车祸，为了救他，各国医学专家火急火燎地赶往苏联抢救，诺贝尔奖委员会也当机立断，赶紧把奖颁给了还躺在病床上的朗道。

　　除了学术成就，他在科学教育也很努力，他带出40多位苏联科学院士，多位诺贝尔奖得主。凭借一己之力，带领苏联科学界崛起。

　　那为什么他在教育方面有如此的成就？

　　这是因为他够狠！

　　抱着建设社会主义新苏联的想法，学成归来的朗道，却发现手下这帮学生，一个个笨得像猪八戒，而且还不听话，每天面对他们都是一种折磨...

　　于是，他设计了严格的入学考试，录取率极低，一旦被录取，也要面临特别严格的训练，少说也要掉层皮，真正诠释了什么叫做严师出高徒！

　　除此之外，朗道可以说是全能物理学家，曾经带着自己的助手，写成了一套物理学巨著，内容包罗万象，成为经典教材沿用至今。

　　四、循循善诱

　　在波尔的学生中，还有个意大利的国宝级科学家，费米。

　　物理学家一般分为研究理论的和做实验的，很少人能两者兼顾，但费尔就是极为少数，他两手都抓，而且两手都贼硬。

　　费米曾有个华裔学生：李政道，刚到美国时，李政道只念了两年的大学课程，当时只有费米所在的学校愿意录取他作为研究生。

　　和同时代的研究生相比，李政道不擅长做物理实验，资质也不算出色，简直就是第四象限学生的存在。

　　后来，李政道拜入费米门下，按照惯例，费米每周都会花上半天和李政道讨论，他总是要求李政道要独立思考。

　　--太阳中间的温度是多少？

　　--我记得文献上说，是1000万度。

　　--你自己计算过么？

　　--没...没有。

　　--这不行，你一定要自己思考和计算。

　　为了能让李政道搞清楚这个问题，费米亲自和李政道花了好几天的时间去做实验工具。

　　在费米的循循善诱之下，李政道逐渐地弥补了自己的短板，并获得了诺贝尔奖。

　　正是费米这种循循善诱的特点，他教出六个诺贝尔奖得主，其中就包括我们国家鼎鼎大名的科学家：杨振宁。

　　这几位老师的故事我们讲完了，因为他们太伟大了，其中有三人甚至进入了元素周期表。

　　这些老师们把科学知识一代代传承下去，使得近代科学技术得到突飞猛进的发展。

　　可是，如今我们的人民教师，在课堂上面对的是...

　　为了让不同花色的熊孩子们能够成才，就需要兼具卢瑟福的润物细无声，波尔的以德服人，朗道的严厉，以及费米的循循善诱。

　　这样的老师哪里去找？

　　如今知识传承，正是依靠人民教师们夜以继日地传道、授业、解惑，这样一批可爱的人堪称人类文明的火炬手。